Pletl R, Schindler G: Umsetzung des Bolognaprozesses. Modularisierung, Kompetenzvermittlung und Employability. Das Hochschulwesen. 2007, 2: 34-38.
Google Scholar
Teichler U: Wissenschaftlich kompetent für den Beruf qualifizieren - Altes und Neues im Bologna-Prozess aus Sicht der Hochschulforschung, University goes Bologna: Trends in der Hochschullehre. Schrittesser, Ilse (Hrsg.). Wien, WUV Facultas (2009):77-99.
Google Scholar
Dilly M, Tipold A, Schaper E, Ehlers JP: Erstes veterinärmedizinisches skills lab in Deutschland vermittelt klinische Fertigkeiten. Deutsches Tierärzteblatt. 2013, 7: 945-948.
Google Scholar
Beck B, Nickolaus B, Kraienhemke M, Bauer NH: Lernform skillstraining am beispiel schulterdystokie. Die Hebamme. 2013, 26: 50-54. 10.1055/s-0032-1331048.
Article
Google Scholar
Segarra LM, Schwedler A, Weih M, Hahn EG, Schmidt A: Der Einsatz von medizinischen Trainingszentren für die Ausbildung zum Arzt in Deutschland, Österreich und der deutschsprachigen Schweiz. GMS Z Med Ausbild 2008, 25(2):Doc80.
Sajid A, Lipson LF, Telder V: A simulation laboratory for medical education. J Vet Med Educ. 1975, 50 (10): 970-975.
CAS
Google Scholar
Kruppa E, Jünger J, Nikendei C: Einsatz innovativer Lern- und Prüfungsmethoden an den Medizinischen Fakultäten der Bundesrepublik Deutschland - Eine aktuelle Bestandsaufnahme. Dtsch Med Wochenschr. 2009, 134 (8): 371-372. 10.1055/s-0028-1124008.
Article
CAS
PubMed
Google Scholar
Damanakis A, Blaum WE, Stosch C, Lauener H, Richter S, Schnabel KP: Projektbericht zum Simulatorennetzwerk: Ein Tool zur Verbesserung der Unterrichtsmaterialien und zum gezielten Einsatz von Ressourcen in Skills Labs. GMS Z Med Ausbild 2013, 30(1):Doc4.
Holleman CJ: Development of a chirurgical skills lab otorhinolaryngology: A research report. 2011
Google Scholar
Langebaek R, Eika B, Lundorff Jensen A, Tanggaard L, Toft N, Berendt M: Anxiety in veterinary surgical students: A quantitative study. J Vet Med Educ 2012, 39(4):331–340.
Article
PubMed
Google Scholar
Patronek GJ, Rauch A: Systematic review of comparative studies examining alternatives to the harmful use of animals in biomedical education. J Am Vet Med Assoc. 2007, 230 (1): 37-43. 10.2460/javma.230.1.37.
Article
PubMed
Google Scholar
EAEVE, European Association of Establishments for Veterinary Education: List of recommended essential competences at graduation: “DAY-ONE SKILLS”. http://www.eaeve.org/fileadmin/downloads/sop/SOP_Annex4.pdf
Kaplowitz MD, Hadlock TD, Levine RA: A comparison of Web and mail survey response rates. Puplic Opin Q. 2004, 68 (1): 94-101. 10.1093/poq/nfh006.
Article
Google Scholar
Baur N, Florian MJ. Stichprobenprobleme bei Online-Umfragen. In (Hrsg.) Sozialforschung im Internet, Methodologie und Praxis der Online-Befragung. Edited by Jakob N, Schoen H, Zerback T. Wiesbaden VS-Verlag; 2008: 109–128. doi:10.1007/978-3-531-91791-7_7
Google Scholar
Tenhaven C, Tipold A, Fischer MR, Ehlers JP: Is there a “net generation“in veterinary medicine? A comparative study on the use of the Internet and Web 2.0 by students and the veterinary profession. GMS Z Med Ausbild 2013, 30(1):Doc7.
Kutsch HB: Repräsentativität in der Online-Marktforschung. Josef Eul Verlag GmbH: Lohmar, Köln; 2007. ISBN-Nr: 978-3-89936-624-2.
Google Scholar
TAppV, Bundesministerium für Gesundheit: Verordnung zur Approbation von Tierärztinnen und Tierärzten (TAppV). BGBI. 2006, 38: 1827.
Google Scholar
Börchers M, Teke A, Tipold A: Extramurale Praktika im Rahmen des veterinärmedizinischen Studiums. GMS Z Med Ausbild 2010, 27(5):Doc74.
Hällfritzsch F, Stadler O, Hartmann K: Beurteilung der Qualität der tierärztlichen Ausbildung und der Kompetenz von Anfangsassistenten – eine Umfrage unter Tierärzten. Tierarztl Prax. 2005, 33: 258-263.
Google Scholar
Rösch T, Schaper E, Fischer M, Tipold A, Ehlers JP: Qualitative Studie zur Akzeptanz und zu den Anforderungen an ein Clinical Skills Lab an einer Tierärztlichen Bildungsstätte. 2013
Google Scholar
Okuda Y, Bryson EO, Demaria S, Jacobson L, Quinones J, Shen B, Levine AI: The utility of simulation in medical education: What is the evidence?. Mt Sinai J Med. 2009, 76: 330-343. 10.1002/msj.20127.
Article
PubMed
Google Scholar
Baljer G, Diener M, Martens H: Veterinary education in Germany. J Vet Med Educ. 2004, 31 (3): 239-241. 10.3138/jvme.31.3.239.
Article
PubMed
Google Scholar
TAPPO: Approbationsordnung für Tierärztinnen und Tierärzte (TappO) Artikel 1 V. v. 10.11.1999 BGBI. IS. 2162; aufgehoben durch § 69 V. v. 27.07.2006 BGBI. I.S. 1827.
Wagels R, Feige K, Tipold A: Einführung und Evaluierung des praktischen Jahres an der Tierärztlichen Hochschule Hannover. GMS Z Med Ausbild 2008, 25(4):Doc98.
Welsh PJ, Jones LM, May SA, Nunn PR, Whittlestone KD, Pead MJ: Approaches to defining day-one competency: A framework for learning veterinary skills. Rev Sci Tech (Int Office Epizootics). 2009, 28 (2): 771-777.
CAS
Google Scholar
Biggs J, Tang C: Teaching for Quality Learning at University. Fourthth edition. Berkshire, England: The McGraw-Hill Companies; 2011.
Google Scholar
Biggs J: Aligning teaching for constructing learning. 2003
Google Scholar
Canfield PJ: An interactive, student-centered approach to teaching large-group sessions in veterinary clinical pathology. J Vet Med Educ. 2002, 29 (2): 105-110. 10.3138/jvme.29.2.105.
Article
PubMed
Google Scholar
Canfield PJ, Krockenberger MB: An interactive, student-centered approach, adopting the SOLO taxonomy, for learning to analyze laboratory data in veterinary clinical pathology. J Vet Med Educ. 2002, 29 (1): 56-61. 10.3138/jvme.29.1.56.
Article
PubMed
Google Scholar
Reid WA, Duvall E, Evans P: Can we influence medical students’ approaches to learning?. Med Teach. 2005, 27 (5): 401-407. 10.1080/01421590500136410.
Article
CAS
PubMed
Google Scholar
Rhind SM: Competence at graduation: Implications for assessment. J Vet Med Educ. 2006, 33 (2): 172-175. 10.3138/jvme.33.2.172.
Article
PubMed
Google Scholar
Buss B, Krautter M, Möltner A, Weyrich P, Werner A, Jünger J, Nikendei C. Can the “Assessment Drives Learning: effect be detected in clinical skills training?- Implications for curriculum design and resource planning. GMS Z Med Ausbild 2012, 29(5):Doc70.
Bark H, Shahar R: The use of the objective structured clinical examination (OSCE) in small-animal internal medicine and surgery. J Vet Med Educ. 2006, 33 (4): 588-592. 10.3138/jvme.33.4.588.
Article
PubMed
Google Scholar
Davis MH, Ponnamperuma GG, Mcaleer S, Dale VHM: The objective structured clinical examination (OSCE) as a determinant of veterinary clinical skills. J Vet Med Educ. 2011, 33 (4): 578-587. 10.3138/jvme.33.4.578.
Article
Google Scholar
Jünger J, Schäfer S, Roth C, Schellberg D, Friedman Ben-David M, Nikendei C: Effects of basic clinical skills training on objective structured clinical examination performance. Med Educ. 2005, 39: 1015-1020. 10.1111/j.1365-2929.2005.02266.x.
Article
PubMed
Google Scholar
Nikendei C, Jünger J. OSCE- praktische Tipps zur Implementierung einer klinisch-praktischen Prüfung. GMS Z Med Ausbild 2006, 23(3):Doc47.
Nikendei C, Schilling T, Nawroth P, Hensel M, HO AD, Schwenger V, Zeier M, Herzog W, Schellberg D, Katus HA, Dengler T, Stremmel W, Müller M, Jünger J: Integriertes Skills-Lab-Konzept für die studentische Ausbildung in der Inneren Medizin. Dtsch Med Wochenschr. 2005, 130: 1133-1138. 10.1055/s-2005-866799.
Article
CAS
PubMed
Google Scholar
Fogelberg K, Farnsworth CC: Faculty and students’ self-assessment of client communication skills and professional ethics in three veterinary medical schools. J Vet Med Educ. 2009, 36: 423-428. 10.3138/jvme.36.4.423.
Article
PubMed
Google Scholar
Root Kustritz MV, Molgaard LK, Rendahl A: Comparison of student self-assessment with faculty assessment of clinical competence. J Vet Med Educ. 2011, 38: 163-170. 10.3138/jvme.38.2.163.
Article
PubMed
Google Scholar
Zenner D, Burns GA, Ruby KL, Debowes RM, Stoll SK: Veterinary students as elite performers: preliminary insights. J Vet Med Educ. 2005, 32: 242-248. 10.3138/jvme.32.2.242.
Article
PubMed
Google Scholar
Buck PE: Vergleichende Betrachtung der tierärztlichen Ausbildung in Deutschland und Frankreich am Beispiel der Ludwig-Maximilians-Universität München und der Ecole Nationale Vétérinaire de Toulouse. 2004, Diss med vet, München
Google Scholar
Strate J, Rothkötter HJ, Pabst R: Wie beurteilen Medizinstudierende das vorklinische Studium?: Ergebnisse von Befragungen nach dem 1. und 2. Studienjahr. Dtsch Med Wochenschr. 1998, 123 (38): 1093-1096. 10.1055/s-2007-1024129.
Article
CAS
PubMed
Google Scholar
Das M, Townsend A, Hasan MY: The views of senior students and young doctors of their training in a skills laboratory. Med Educ. 1998, 32: 143-149. 10.1046/j.1365-2923.1998.00182.x.
Article
CAS
PubMed
Google Scholar
Niemi-Murola L, Helenius I, Turunen J, Remes V: Graduating medical students and emergency procedure skill teaching in Finland – Does a clinical skills centre make the difference?. Med Teach. 2007, 29: 821-826. 10.1080/01421590701601568.
Article
PubMed
Google Scholar
Poulsen Nautrup C. Praktische Sonografie und Echokardiografie im Selbststudium für Studierende der Tiermedizin: ein modernes Unterrichtsmodell für das 4. bis 9. Semester. GMS Z Med Ausbild 2008, 25(1):Doc07.
Baillie S, Crossan A, Brewster S, Reid S: Preliminary development and evaluation of a bovine rectal palpation simulator for training veterinary students. Cattle Pract. 2003, 11 (10): 101-106.
Google Scholar
Graber MA, Wyatt C, Kasparek L: Does simulator training for medical students change patient opinions and attitudes toward medical student procedures in the emergency department?. Acad Emerg Med. 2005, 12: 635-639. 10.1111/j.1553-2712.2005.tb00920.x.
Article
PubMed
Google Scholar
Sanchez LD, Delapena J, Kelly SP: Procedure lab used to improve confidence in the performance of rarely performed procedures. Eur J Emerg Med. 2006, 13: 29-31. 10.1097/00063110-200602000-00007.
Article
PubMed
Google Scholar
Van Sickle KR, Ritter EM, Smith CD: The pretrained novice: Using simulation-based training to improve learning in the operating room. Surg Innov. 2006, 13: 198-204. 10.1177/1553350606293370.
Article
PubMed
Google Scholar
Beckers SK, Sopka S, Classen-Linke I, Weishoff-Houben M, Dott W: Strukturell-organisatorische Entwicklung und Etablierung eines interdisziplinären Trainingszentrums für klinisch-praktische Fertigkeiten. GMS Z Med Ausbild 2010, 27(1):Doc10.
Fichtner A: Aufbau eines Interdisziplinären Skills Lab an der Medizinischen Fakultät der TU-Dresden und Integration in das DIPOL®-Curriculum. GMS Z Med Ausbild 2010, 27(1):Doc02.
Scalese RJ, Obeso VT, Issenberg SB: Simulation technology for skills training and competency assessment in medical education. J Gen Intern Med. 2007, 23 (Suppl 1): 46-49.
PubMed Central
Google Scholar
Scalese RJ, Issenberg SB: Effective use of simulations for the teaching and acquisition of veterinary professional and clinical skills. J Vet Med Educ. 2005, 32: 461-467. 10.3138/jvme.32.4.461.
Article
PubMed
Google Scholar
Valliyate M, Robinson NG, Goodman JR: Current concepts in simulation and other alternatives for veterinary education: A review. Vet Med. 2012, 57 (7): 325-337.
Google Scholar
Fröhmel A, Burger W, Ortwein H: Einbindung von Simulationspatienten in das Studium der Humanmedizin in Deutschland. Dtsch Med Wochenschr. 2007, 132 (11): 549-554. 10.1055/s-2007-970375.
Article
PubMed
Google Scholar
Tinga CE, Adams CL, Bonnett BN, Ribble CS: Survey of veterinary technical and professional skills in students and recent graduates of veterinary college. J Am Vet Med Assoc. 2001, 219: 924-931. 10.2460/javma.2001.219.924.
Article
CAS
PubMed
Google Scholar
TIHO CSL: Homepage der Stiftung Tierärztliche Hochschule Hannover, Clinical Skills Lab. 2013
Google Scholar
SATIS- Bundesverband Menschen für Tierrechte Projekt SATIS für humane Ausbildung. Ethik-Ranking der bundesdeutschen Hochschulen- Übersicht zur Situation des Tierschutzes in den naturwissenschaftlichen und tier-/medizinischen Studiengängen, Stand:01.11.2014. http://www.satistierrechte.de/wp-content/uploads/2011/01/Ethik-Ranking-November-2014.pdf. .
De Boo J, Knight A: “Concepts in Animal Welfare”: A syllabus in animal welfare science and ethics for veterinary schools. J Vet Med Educ. 2005, 32: 451-453. 10.3138/jvme.32.4.451.
Article
PubMed
Google Scholar
Colonius T, Swoboda J: Student perspectives on animal-welfare education in American veterinary medical curricula. J Vet Med Educ. 2010, 37: 56-60. 10.3138/jvme.37.1.56.
Article
PubMed
Google Scholar
Van Der Valk J: Animal use and alternatives in education. AATEX. 2006, 12 (1): 1-6.
Google Scholar
Ruiz L: Alternatives to animal testing in veterinary education in Mexico. ALTEX Proceedings, 1/12, Proceedings of WC8. 2011, 415-417.
Google Scholar
Baillie S: Utilization of simulators in veterinary training. Cattle Pract. 2007, 15 (3): 224-228.
Google Scholar
Fleger J: Simulation in der Luftfahrt am Beispiel der Boing B737-Flotte der Deutschen Lufthansa (DLH). 1992, Verlag Springer, Berlin Heidelberg New York
Google Scholar
Mönk S: Die Bedeutung von Simulatoren. Notfall Rettungsmedizin Springer-Verlag. 2003, 6: 37-39. 10.1007/s10049-002-0527-0.
Article
Google Scholar